Inlägg

Topplista

-
5 bästa sätten att skapa anarki i klassrummet 1. Kom oförberedd till lektionen! Se till att inte ha någon plan för lektionen – vad den ska innehålla och hur den ska utföras. Kolla inte i förväg så att tekniken fungerar eller hämta det material som behövs. 2 . Utgå bara från ett statiskt tankesätt! Se bara till vilket resultat eleverna kommer fram till i uppgiften. Lägg inget fokus på metoden/vägen dit. 3. Var otydlig i dina instruktioner! Gå igenom uppgiften utan att ta reda på ifall alla förstår. Utgå ifrån att alla har samma förutsättningar att lära och jobbar i samma takt. 4. Uppmärksamma bara när elever inte sköter sig! Lägg endast energi på när elever är stökiga, då blir det en härligt negativ stämning i klassrummet. 5. Favorisera..! Specialbehandla vissa elever. Tilltala endast vissa vid namn. Ge en del elever oftare frågan vid handuppräckning.           Hedlin, M. (2006). Jämställdhet, en del...
4 kommentarer
Läs mer

Faisals Seriestripp

-
Bild
Jag har själv varit med om denna händelse när jag jobbade som vikarie i en av skolorna i  Närke. Eleverna som gick i femman och yngre fick inte gå till ICA, skolan tyckte att eleverna var för unga för det. Därför kopplar jag detta till Kognitivismens    stadieteori.  Har ni varit med om något liknande?  Säljö, R. "Den lärande människan-teoretiska traditioner". I:  Lärande, skola,bildning:grundbok för lärare . (2017). Red.Lundgren, U.P., Säljö,R., & Liberg, C. Stockholm: Natur och Kultur.
5 kommentarer
Läs mer

Alexandras seriestripp

-
Bild
Läraren belönar elevernas resultat med beröm men läraren förlöjligar sedan en utav eleverna. Eleven i fråga hamnar då i en utsatt situation som kommer att påverka hans självkänsla och relation med läraren. Har ni varit med om något liknande? Hedlin, M. (2011).  Jämställdhet, en del av skolans värdegrund . S. 82. Stockholm: Liber. Nottingham, J. (2013).  Utmanande undervisning i klassrummet: återkoppling, ansträngning, utmaning, reflektion, självkänsla. S. 114.  Stockholm: Natur & kultur. Phillips, D. C., & Soltis, J. F. (2014).  Perspektiv på lärande . S. 20. Lund: Studentlitteratur.
3 kommentarer
Läs mer

Marcus seriestripp

-
Bild
Denna händelse bevittnade jag på min auskultation. Jag kopplade detta till kognitivsmens stadietori, eftersom att läraren anser att eleverna är för små för att kunna gå till bussen själva och vara i närheten av trafiken utan en vuxens närvaro. Säljö, R. "Den lärande människan - teoretiska traditioner". I:  Lärande, skola, bildning: grundbok för lärare  .(2017). Red. Lundgren, U.P., Säljö, R., & Liberg, C. Stockholm: Natur och Kultur.
2 kommentarer
Läs mer
-
Bild
Den lärande leken som belöning En seriestripp av Jenny Alderhorn Här används leken som ett sätt att dels belöna eleverna och dels för att befästa baskunskaper som takten. Eleverna är väldigt engagerade och ser det mer som något kul än att man faktiskt lär sig. Det blir också en övning i samarbete när man tillsammans ska upprätthålla lekens regler och senare försöka besegra den som suttit länge i Mästerrollen.  Man ser spår av behaviorismen, pragmatismen, och den sociokulturella teorin. Vi kan också se att det är en samarbetsövning och en sorts elevinflytande då läraren vet att denna lek är populär bland eleverna. Leken fick även de som till synes hade lite svårare för ämnet, att följa med. Litteratur: Lundgren, U.P., Säljö, R. & Liberg, C. (red.) (2014). Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare] . (3., [rev. och uppdaterade] utg.) Stockholm: Natur & kultur
2 kommentarer
Läs mer

Emmas Seriestripp

-
Bild
Liknande händelse såg jag på min auskultation. Kopplar detta till kognitivsmens stadietori, eftersom läraren sedan tidigare sett att eleverna inte klarat av att leka snöbollskrig. Säljö, R. "Den lärande människan - teoretiska traditioner". I:  Lärande, skola, bildning: grundbok för lärare  .(2017). Red. Lundgren, U.P., Säljö, R., & Liberg, C. Stockholm: Natur och Kultur.
7 kommentarer
Läs mer

Malins seriestripp

-
Bild
Detta var en händelse som skedde under min auskultation Lundgren, U.P., Säljö, R. & Liberg, C. (red.) (2014).  Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare] . (3., [rev. och uppdaterade] utg.) Stockholm: Natur & kultur Hur skulle du göra som lärare för att få en bra studiero? 
13 kommentarer
Läs mer