Alexandras seriestripp

-


Läraren belönar elevernas resultat med beröm men läraren förlöjligar sedan en utav eleverna. Eleven i fråga hamnar då i en utsatt situation som kommer att påverka hans självkänsla och relation med läraren.
Har ni varit med om något liknande?

Hedlin, M. (2011). Jämställdhet, en del av skolans värdegrund. S. 82. Stockholm: Liber.
Nottingham, J. (2013). Utmanande undervisning i klassrummet: återkoppling, ansträngning, utmaning, reflektion, självkänsla. S. 114. Stockholm: Natur & kultur.
Phillips, D. C., & Soltis, J. F. (2014). Perspektiv på lärande. S. 20. Lund: Studentlitteratur.

Kommentarer

  1. Unknown13 januari 2018 kl. 06:06

    Fin seriestripp! Jag har varit med om en liknande situation när jag gick i 3an. Vi hade vårt första riktigt svåra prov, om stenåldern, och det var jag och en annan i klassen som inte klarade provet. Läraren satte sig vid mig och pratade så att hela klassen hörde att jag inte klarat provet och måste göra om det. Jag pluggade stenhårt, så pass så att jag kunde provet utantill (vi fick prov på exakt samma frågor), och den dagen jag fick skriva om det blev jag färdig på bara några minuter. Jag gick in till läraren, som hade lektion med min klass, och sa att jag var klar varpå hon sa "nehe du, så snabbt kan du inte bli klar, har du fuskat Daniella?"
    Att bli utskämd av sin lärare påverkar absolut relationen man har sinsemellan och när eleven får en dålig självkänsla kan hen få ett fixed mindset vilket i slutändan resulterar i en stor rädsla för att göra fel.

    SvaraRadera
  2. Unknown14 januari 2018 kl. 14:16

    Fin seriestripp!
    Jag har typ varit med om något liknande. Eller det var mer tvärtom. Läraren sa högt framför alla i klassen när några hade fått underkänt. Det tycker jag personligen är helt fel. Men även situationen som du beskriver känns fel. Man bör ge beröm men samtidigt ska man vara försiktig med det. För mycket beröm kan ge eleven för mycket självkänsla att hen blir arrogant. Det är ju också fel.
    Ha en trevlig dag!

    SvaraRadera
  3. Unknown17 januari 2018 kl. 01:37

    Bra seriestripp! Jag har inte varit med om något liknande. Som lärare får man absolut inte säga något sådant inför de andra, denna situation måste varit jätte jobbig för pojken. Eleverna ska självklart få beröm men hade läraren velat sagt detta till pojken hade han kunnat prata med honom efter lektionen och sagt att han blev väldigt glad att han blev godkänd!

    SvaraRadera

Skicka en kommentar

Populära inlägg i den här bloggen

Emmas Seriestripp

-
Bild
Liknande händelse såg jag på min auskultation. Kopplar detta till kognitivsmens stadietori, eftersom läraren sedan tidigare sett att eleverna inte klarat av att leka snöbollskrig. Säljö, R. "Den lärande människan - teoretiska traditioner". I:  Lärande, skola, bildning: grundbok för lärare  .(2017). Red. Lundgren, U.P., Säljö, R., & Liberg, C. Stockholm: Natur och Kultur.
Läs mer

Barn och ungas uppväxtvillkor

-
Grupp sex har valt att utgå ifrån en pojke som har flyttat till Sverige från Mellanöstern. Han är tio år och har tillsammans med sin familj flyttat från en storstad till ett litet samhälle med endast 6000 invånare. Under ett år har han gått i en förberedelseklass med svenskundervisning och ska nu börja i årskurs 4. Pojken vill gärna lära sig språket och är en social och utåtriktad person men har svårt att komma in i samhället. Att flytta från en stor stad till ett litet samhälle blir en stor omställning. Vår tioåriga pojke får svårt att bli accepterad av andra och han känner sig utpekad och utanför. Han testar lagsport som ett sätt att försöka få vänner. Vi ser likheter i Morgan Allings bok, där Morgan flyttar från Göteborg till den värmländska landsbygden och får fullt upp med att försöka passa in i den nya miljön och hitta en plats i gruppen. Han använder fotbollen som en alternativ väg in i gemenskap. Enligt Salamancadeklarationen ska skolan “ ge alla barn optimala föruts...
Läs mer

Malins seriestripp

-
Bild
Detta var en händelse som skedde under min auskultation Lundgren, U.P., Säljö, R. & Liberg, C. (red.) (2014).  Lärande, skola, bildning: [grundbok för lärare] . (3., [rev. och uppdaterade] utg.) Stockholm: Natur & kultur Hur skulle du göra som lärare för att få en bra studiero? 
Läs mer